Rencana mentoring penguncian kami adalah garis hidup, dan itu masih berjalan
Nature

Rencana mentoring penguncian kami adalah garis hidup, dan itu masih berjalan

Sebelas mahasiswa dalam panggilan video.

Mahasiswa Concordia University merencanakan PsychOut, sebuah program mentoring online.Kredit: Emily Coffey

Pada bulan September 2020, kami semua terlibat dalam program sarjana psikologi di Concordia University di Montreal, Kanada (PW, PV dan RP sebagai mahasiswa tingkat akhir yang mengejar gelar kehormatan, EC sebagai instruktur dan AR sebagai mahasiswa pascasarjana). Di tahun-tahun lainnya, para sarjana akan menghabiskan banyak waktu di laboratorium bekerja sama dengan para peneliti dan mahasiswa pascasarjana pada proyek penelitian pertama mereka. Bagi kita yang mendaftar ke sekolah pascasarjana, pengalaman menulis tesis kehormatan akan membantu menentukan arah karir kita, serta menawarkan keterampilan praktis, kesempatan untuk menerbitkan dan surat referensi.

Namun, pandemi COVID-19 membuat kami terkurung di rumah. Masing-masing dari kami dipaksa untuk merencanakan proyek tesis yang dapat dilakukan dari jarak jauh. Kami merasa terputus, dan bahwa kami kehilangan. Dihadapkan dengan penguncian penuh dan pembelajaran dan penelitian hanya dari jarak jauh, kami khawatir tentang bagaimana tahun yang penting ini akan dimainkan.

Ketika, melalui panggilan konferensi Zoom, kami mulai membahas dampak perubahan ini pada masa depan kami (dan pada kesehatan mental kami), kami dengan cepat memahami bahwa pandemi itu memengaruhi individu di semua tingkat pendidikan: profesor, mahasiswa pascasarjana, dan bahkan mahasiswa. yang sedang menyelesaikan sekolah menengah. Biasanya ada banyak kesempatan bagi siswa sekolah menengah untuk mengunjungi kampus, mengobrol dengan penasihat akademik, dan menghadiri kegiatan penjangkauan untuk mempelajari lebih lanjut tentang jalur karir ilmiah dan apa yang melibatkan penelitian — tetapi ini mengering begitu pandemi mereda.

Kelas tahun terakhir kami yang terdiri dari 13 siswa memutuskan untuk mengatasi kurangnya koneksi ini, serta kehilangan pengembangan keterampilan kami, dengan membuat PsychOut (singkatan dari ‘Psychology Outreach’). Ini akan menjadi program sukarela di mana kami membimbing siswa sekolah menengah dan memperoleh keterampilan untuk karir masa depan kami dalam prosesnya. Kami merekrut mahasiswa pascasarjana dan profesor untuk menambah kedalaman keahlian kami.

Sesi PsychOut berupa pertemuan virtual satu lawan satu setiap dua minggu sepanjang tahun ajaran 2020, di mana siswa sekolah menengah mengikuti kemajuan proyek penelitian mentor sarjana. Kami melengkapi paparan mendalam ini ke bidang penelitian mentor dengan serangkaian pemutaran film dokumenter virtual, diikuti dengan diskusi dengan peneliti yang diundang. Akhirnya, pasangan pendamping mempresentasikan makalah penelitian pilihan mereka secara lisan, untuk membantu siswa sekolah mengembangkan keterampilan komunikasi mereka (dengan hadiah sederhana untuk tiga besar, disediakan oleh departemen kami dan dinilai oleh anggota fakultas).

PsychOut lahir pada titik yang sangat suram selama pandemi COVID-19, dan telah melanjutkan tahun ajaran ini dengan sekelompok sukarelawan baru yang antusias. Setelah kami menyelesaikan program, kami menyadari bahwa itu bukan hanya alternatif yang berguna untuk pekerjaan lab ‘normal’ yang akan kami lakukan jika bukan karena pandemi. Ini membahas masalah yang lebih umum, seperti bagaimana mengembangkan ‘soft skill’ dan menjadi warga negara yang akan membantu memecahkan masalah yang dihadapi generasi dan profesi kita.

Membangun kerangka

Kami mulai dengan merekrut sesama psikolog sarjana di tahun terakhir mereka, dengan total 30 mentor. Kami bertujuan untuk menjaga beban kerja tetap ringan dengan membatasi rapat hingga setengah jam, tanpa persiapan yang diharapkan. Selanjutnya, kami mendaftarkan siswa sekolah menengah yang memiliki motivasi diri (berusia 16-19). Meskipun kami terbuka untuk semua, kami ingin memasukkan siswa yang mungkin tidak memiliki paparan jalur karir ilmiah. Kami menemukan bahwa metode perekrutan yang paling efektif dan menjangkau komunitas yang beragam adalah dengan menghubungi mantan guru kami secara langsung.

Kami membuat iklan yang menyertakan tujuan PsychOut dan garis besar program, untuk dibagikan guru selama kelas online. Kami mentabulasi topik tesis kami dan mencocokkan pelamar dengan mereka sesuai dengan preferensi yang mereka sebutkan pada formulir pendaftaran. Setelah pasangan dicocokkan, tim kami melakukan diskusi kelompok untuk berbagi ide tentang bagaimana mendekati pertemuan pertama dengan siswa sekolah menengah dan membentuk koneksi.

Membuat koneksi

Tujuan utama dari pertemuan pertama itu adalah untuk saling mengenal dan menawarkan paparan pertama yang positif terhadap proses penelitian. Perbedaan usia yang hanya sekitar lima tahun dan format informal membantu mendorong diskusi tentang topik karir dan pendidikan.

Meskipun motivasi utama kami adalah untuk membantu siswa sekolah, kami juga tumbuh sebagai manusia. Ini berkat tantangan pengalaman mentoring akademik pertama kami, seperti bagaimana terlibat dengan komunitas tentang sains, dan bagaimana menjawab pertanyaan curveball. Mengekspresikan konsep ilmiah yang kompleks dengan jelas, mengidentifikasi di mana kesenjangan pengetahuan ada dan merancang strategi untuk mengisinya adalah kompetensi inti pendampingan. Menjadi seorang mentor memberi banyak dari kita rasa memiliki tujuan dan tanggung jawab. Menyadari bahwa pendampingan dapat dilakukan bahkan pada tahap awal karir adalah hal yang memuaskan dan memberdayakan, dan ini adalah sesuatu yang kami rencanakan untuk dilanjutkan di masa depan.

Memperluas paparan penelitian

Kami bergabung dengan beberapa mahasiswa pascasarjana yang secara sukarela mengatur pemutaran film dokumenter. Tujuannya adalah untuk memperluas paparan siswa sekolah ke bidang penelitian yang berbeda dalam psikologi dan ilmu saraf, seperti penglihatan, audisi, sentuhan dan penciuman. Kami meminta mahasiswa pascasarjana untuk memilih dan menghubungi peneliti di setiap daerah, yang menonton film bersama dengan mahasiswa dan kemudian menjawab pertanyaan mereka.

Diskusi muncul dari setiap tema dokumenter, dan berkisar secara luas sesuai dengan keingintahuan siswa sekolah, menghubungkan penelitian dengan pengalaman mereka sendiri. Misalnya, kami mengeksplorasi penyebab hilangnya penciuman pada COVID-19, perbedaan pemrosesan sensorik pada autisme, dan bagaimana sistem sensorik dan motorik disetel dan disempurnakan saat kami berlatih olahraga.

Untuk melibatkan siswa sekolah dalam berpikir kritis dan komunikasi ilmiah, kami juga mengundang mereka untuk mengambil bagian dalam acara seperti konferensi virtual di akhir program PsychOut. Mereka belajar bagaimana mencari, membaca, menafsirkan dan meringkas sebuah artikel jurnal, dengan bimbingan pribadi dari kami, dan kemudian mereka mempresentasikannya di ‘konferensi’ dan menjawab pertanyaan tentangnya.

Dalam survei keluar, siswa sekolah menengah melaporkan merasa terkejut dan didorong bahwa mahasiswa dan profesor akan menginvestasikan waktu di dalamnya. Mereka mengungkapkan kebanggaan dalam belajar memahami, mempresentasikan dan mendiskusikan literatur ilmiah. Beberapa memuji mentor mereka karena membantu mereka melewati tahun ajaran yang sulit, dan mereka menghargai wawasan tentang pengalaman universitas kami saat mereka mempertimbangkan langkah selanjutnya. Apa pun hasilnya, siswa kami akan memiliki interaksi positif dengan komunitas ilmiah dan akan lebih memahami pekerjaan yang kami lakukan.

Dapat diterapkan secara luas

PsychOut memberi siswa sekolah menengah akses ke bimbingan akademik pribadi dan memberikan kesempatan belajar bagi mentor dan mahasiswa pascasarjana, dengan intensitas rendah dan mudah diatur.

Meskipun unsur-unsur program mungkin perlu diadaptasi untuk disiplin ilmu lain, struktur dasarnya tetap berlaku secara luas. Kami berharap bahwa kelompok lain akan memulai inisiatif mereka sendiri semacam ini, yang, dalam jangka panjang, akan membantu mengatasi ketidakseimbangan representasional dalam profesi kami.

Posted By : keluaran hk 2021